【RM2020 心得分享】大连理工大学+凌BUG战队运营之执行力

战队运营之执行力提升——从领导力开始

作者：崔继朝，大连理工大学凌BUG战队成员

为什么队员没有执行力?为什么核心成员们都喊累?为什么别人管理者轻轻松松就将队伍氛围越做越好、自己却越做越累、效益越来越差，队员们还毫无斗志?

相信这是困扰众多运营组的三大难题，队员们执行力是本质原因。队长、项目管理个人能力再强也比不过团队的能力。集体的智慧能否发挥，取决于团队的凝聚力。团队凝聚力的发挥取决于团队氛围的优劣。优良的团队氛围才能产生强大的凝聚力。而核心管理运营层的领导力是培养团队优良氛围的核心。

下面就让笔者分享一下笔者的领导力快速提升办法。

大部分大学生经历完残酷的高考来到热闹的大学，本质上就会带有一种好奇、什么都想参加、什么都想学的“不靠谱精神”，而参加RoboMaster这种备赛期一年的持久战事，遇到一些不靠谱的同学也在所难免。若其主动退出还好，就怕不退出还不尽力工作，东一个西一个不间断的理由。下面就从领导力出发，让我们看一下如何提高这些“忙碌”队员们的积极性，从而带动全队氛围。

有效的领导来源于领导者风格和追随者成熟度的匹配，即根据下属不同类型的成熟度选择合适的领导风格（源自领导科学，有依据可放心使用）。

往往我们在评判一个人时，经常会说，此人能力如何如何、心思在不在咱们这，下面我们就从两方面出发，教你最简单的执行力提高方法。

按能力强弱、意愿强弱，我们可将同一人的成熟度水平分为四种：M1、M2、M3和M4。

l M1——“没能力，没意愿”。

l M2——“没能力，有意愿”。

l M3——“有能力，没意愿”。

l M4——“有能力，有意愿”。

与其对应的是：领导者行为是：

l S1——命令型，在这种领导方式下，由领导者进行角色分类，并告知人们做什么，如何做、何时以及何地去完成不同的任务。它强调指导性行为，通常采用单向沟通方式。

l S2——劝说型，领导者既提供指导性行为，又提供支持性行为。领导者除向下属布置任务外，还与下属共同商讨工作的进行，比较重视双向沟通。

l S3——参与型，在这种领导方式下，领导者极少进行命令，而是与下属共同进行决策。领导者的主要作用就是促进工作的进行和沟通。

l S4——授权型，在这种领导方式下，领导者几乎不提供指导或支持，通过授权鼓励下属自主做好工作。

S1与M1对应，相应的以此类推，就可以提高团队的氛围和执行力了。当然，此理论应用的前提是，核心管理队员要对各成员进行正确的认知定位，这需要领导者放下身段，和各位队员做朋友，多关心多照顾，关心好了自然而然氛围就上来了。

笔者简介：大连理工大学安全工程专业2016级学生，曾创立校级社团，创业赚取生活费5万余元，曾在宝洁实习获得宝洁经理高度认可，如需答疑请加微信：cuijizhao1999。

这个管理方式很强了！！学习大佬！