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“老师是因为什么而与学生工作结缘呢?”
“毕业时,家里人更希望我做一名老师,就这样,我成为了一名实验老师;当时机电学院新旧校区调整,正处于人员调动时期,所以我想去试试,没想到一去'误终生'。”
提及与学生工作的结缘,竟是如此平淡而直率。可世事不就是因无心而结缘,因沉迷而情深。
从06年初做学生工作的辅导员,到现在机电学院学工办主任,十年光景,见证了学院各方面的进步,也成就了坚守学生工作岗位,想法日渐成熟,经验日益丰富的严萍老师。
“老师,难道没想过换份其他工作,多些生活体验?”
“这个倒没有想过。”
一个人坚守岗位十载有余,本是不易;而除做好本职工作而无其他想法,更是令人钦佩。究其原因,除了情深,还有什么能解释得通呢?
”成为学生的引路者,知心人的前提是了解学生。所以走寝室也成为了严老师工作的一部分,下班时去,午休时去,聊聊学习,扯扯家常,随着时间的推移,对学生也是越发了解。
“除了增强了对学生的了解,其实自己也跟着他们fashion了起来。年轻人,有时想法虽幼稚,但却不乏新意。”这是老师对走寝室的fashion解释。
老师讲了一个故事,故事的主人公是06级学长。学长是东北人,机制专业的填报是父母的选择,但自己并不喜欢这个专业,所以翘课,挂科是常态,寝室打游戏则是全部生活。学校明文规定,挂科达额者,结业时颁发肆业证书。严老师了解情况后,找到学长,并与之多次长谈,关于现专业的束缚,关于清考计划的制订,关于毕业证书的获得等等。学长也知晓了其中利害,并也表明了取得毕业证书的决心,在严老师的帮助下,顺利毕业。而这位“东北糙汉”送给了老师一个很细腻而惊喜的毕业礼物——一幅温馨的十字绣。
“我刚拿到时,止不住地赞叹,现在看到它时,却是回忆满满。”
“
“年龄越来越成为代沟的主要原因,在学生工作中,老师有什么好的办法可以规避这个问题吗?”
“'我做学生的老师,学生做我的朋友。'这一直是我的工作信仰。”
一个人的身份有很多,严老师也不例外。在学校的身份是老师,在家庭的身份是母亲。随着孩子的长大,老旧的思想观念已成为沟通的障碍,将心比心,与时俱进才是破解代沟最有效的方法。工作中,对于学生问题处理,以学生的角度理解,以母亲的角色教导。私下里,对于新兴的事物,以朋友的身份与学生分享,以求知者的态度向学生学习。“入学之时,就鼓励大家进机器人队,除可以拓展自己外,也可以保证大学生活不需渡。现在队里很多毕业的队员,都是我的学生,比较早的已经就业,近几年毕业的,大部分在各高校攻读研究生学位。”还记得老师提到学生各自去处的一脸自豪。
十年树木,百年树人;十载风雨,百万栋梁。
好好沉淀自己,学着管理自己的情绪和生活,独立思考,多方面看待问题,树立正确的目标;不要总是活在自己的对错里,做好自己该做的事情,尽快成长扛起自己的那份责任。
愿你快速成长,明白责任担当。
——严萍老师寄语