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“老师是因为什么而与学生工作结缘呢？”
“毕业时，家里人更希望我做一名老师，就这样，我成为了一名实验老师；当时机电学院新旧校区调整，正处于人员调动时期，所以我想去试试，没想到一去'误终生'。”
提及与学生工作的结缘，竟是如此平淡而直率。可世事不就是因无心而结缘，因沉迷而情深。
从06年初做学生工作的辅导员，到现在机电学院学工办主任，十年光景，见证了学院各方面的进步，也成就了坚守学生工作岗位，想法日渐成熟，经验日益丰富的严萍老师。
“老师，难道没想过换份其他工作，多些生活体验？”
“这个倒没有想过。”
一个人坚守岗位十载有余，本是不易；而除做好本职工作而无其他想法，更是令人钦佩。究其原因，除了情深，还有什么能解释得通呢？
成为学生的引路者，知心人的前提是了解学生。所以走寝室也成为了严老师工作的一部分，下班时去，午休时去，聊聊学习，扯扯家常，随着时间的推移，对学生也是越发了解。
“除了增强了对学生的了解，其实自己也跟着他们fashion了起来。年轻人，有时想法虽幼稚，但却不乏新意。”这是老师对走寝室的fashion解释。
老师讲了一个故事，故事的主人公是06级学长。学长是东北人，机制专业的填报是父母的选择，但自己并不喜欢这个专业，所以翘课，挂科是常态，寝室打游戏则是全部生活。学校明文规定，挂科达额者，结业时颁发肆业证书。严老师了解情况后，找到学长，并与之多次长谈，关于现专业的束缚，关于清考计划的制订，关于毕业证书的获得等等。学长也知晓了其中利害，并也表明了取得毕业证书的决心，在严老师的帮助下，顺利毕业。而这位“东北糙汉”送给了老师一个很细腻而惊喜的毕业礼物——一幅温馨的十字绣。
“我刚拿到时，止不住地赞叹，现在看到它时，却是回忆满满。”
“
“年龄越来越成为代沟的主要原因，在学生工作中，老师有什么好的办法可以规避这个问题吗？”
“'我做学生的老师，学生做我的朋友。'这一直是我的工作信仰。”
一个人的身份有很多，严老师也不例外。在学校的身份是老师，在家庭的身份是母亲。随着孩子的长大，老旧的思想观念已成为沟通的障碍，将心比心，与时俱进才是破解代沟最有效的方法。工作中，对于学生问题处理，以学生的角度理解，以母亲的角色教导。私下里，对于新兴的事物，以朋友的身份与学生分享，以求知者的态度向学生学习。
“入学之时，就鼓励大家进机器人队，除可以拓展自己外，也可以保证大学生活不需渡。现在队里很多毕业的队员，都是我的学生，比较早的已经就业，近几年毕业的，大部分在各高校攻读研究生学位。”还记得老师提到学生各自去处的一脸自豪。
十年树木，百年树人；十载风雨，百万栋梁。
好好沉淀自己，学着管理自己的情绪和生活，独立思考，多方面看待问题，树立正确的目标；不要总是活在自己的对错里，做好自己该做的事情，尽快成长扛起自己的那份责任。
愿你快速成长，明白责任担当。
——严萍老师寄语